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专辑名称:Benjamin Martins

歌手名称:悲极生乐

专辑简介

专辑简介:师徒关系通常伴随着一定程度的权力不对等,但有时候,这种关系可以演变为一种共生的艺术合作。指挥兼作曲家威廉·C·怀特(William C. White)与新生代钢琴大师约瑟夫·瓦兹(Joseph Vaz)便是如此。在《Galanteries》中,正是这位才华横溢的弟子促使他的导师创作出充满炫技风格的钢琴作品。这些作品风格多元,融合了巴洛克时期的严谨形式、晚期浪漫主义的戏剧性,以及21世纪的现代影响。怀特与瓦兹的合作无比契合,使得这些独特作品仿佛专为瓦兹量身打造。《Galanteries》不仅是对艺术伙伴关系的礼赞,更彰显了彼此启发所带来的创作力量。作曲家简介:威廉·C·怀特(William C. White,1983年生)是一位美国指挥家、作曲家和教育家,活跃于西雅图。现任Harmonia音乐总监,曾担任辛辛那提交响乐团助理指挥,与路易·朗格瑞(Louis Langrée)、约翰·亚当斯(John Adams)等知名艺术家合作。作为教育家,他领导过多个顶尖青年管弦乐团,并积极推广古典音乐教育。怀特的作品涵盖交响乐、室内乐和清唱剧,曾在北美、亚洲和欧洲演出,并由MSR Classics等唱片公司录制。他拥有印第安纳大学雅各布斯音乐学院指挥硕士学位和芝加哥大学音乐学士学位。此外,他还撰写了《Tone Prose》音乐通讯,探讨古典音乐的趋势与新闻。演奏家简介:约瑟夫·瓦兹(Joseph Vaz)是一位葡萄牙钢琴家,活跃于国际舞台,曾在卡内基音乐厅和维也纳等多个重要音乐厅演出。他在室内乐及新音乐方面有着浓厚兴趣,参与了多个首演项目。作为一位教育者,瓦兹在纽约深造,并与多个交响乐团合作演出,获得多项国际奖项,包括纽约国际钢琴比赛奖项、玛利亚·卡纳尔斯国际钢琴比赛奖、以及其他室内乐和钢琴比赛的荣誉。他的演出足迹遍及北美和欧洲,展示了卓越的钢琴技艺。日本熟妇在线 专辑简介: 专辑由欧洲最抢眼的大提琴新秀拉斐拉·葛罗美斯(Raphaela Gromes)演绎了和她同样有着深厚渊源的作曲家奥芬巴赫的大提琴作品。2019年6月全世界将要庆祝奥芬巴赫两百周年诞辰,这张专辑就是为了这难得的日子而特别录制的。葛罗美斯和奥芬巴赫的渊源要从她小时候说起,自幼学习大提琴所使用的教材就是奥芬巴赫所编写的《大提琴二重奏教程》,与爸妈的二重奏团演出时也经常接触其音乐作品。葛罗美斯的上张专辑中收录了奥芬巴赫的《向罗西尼致意》,此曲在当时其实只有残稿,但为她编订乐谱的公司Boosey & Hawkes特别将此曲重编完成,供她演出,也使得她成为此曲近代的首演者。奥芬巴赫凭借《霍夫曼故事》等轻歌剧之咏叹调为人喜爱,但乐迷并不熟知其实他也是位大提琴家,还拥有“大提琴界的李斯特”之赞美头衔。这张专辑中葛罗美斯演奏了九首奥芬巴赫的大提琴作品,其中最知名的出自《霍夫曼故事》中的《船歌》,在此特别改编为大提琴二重奏,担任第二把大提琴的就是葛罗美斯的恩师杨文信。其余收录的为大提琴与钢琴的原创作品,从曲名就可感受到作品中包含十九世纪浪漫风格:《波希米亚舞曲》、《天堂的两个灵魂》、《序奏与感伤圆舞曲》、《海边忆往》、《贾桂琳的眼泪,悲歌》、《塔朗泰拉舞曲》。最后一首《塔朗泰拉舞曲》模仿了罗西尼的《舞曲》(La Danza),以无穷奏的方式写成,最能体现奥芬巴赫作为大提琴家的技巧和风格。艺术家简介:拉斐拉·葛罗美斯(Raphaela Gromes),德国大提琴家,1991年出生于名副其实的大提琴世家。葛罗美斯四岁在母亲的启蒙下开始学大提琴、六岁学钢琴,七岁加入父母的二重奏团演出知名钢琴家古尔达(Friedrich Gulda)所写的大提琴协奏曲,之后更陆续和爸妈合作演出了德弗札克、海顿、埃尔加、圣桑等人的大提琴协奏曲。在二十岁出头时,葛罗美斯就陆续获得当代作曲家如巴赫曼(Valentin Bachmann)等人为她量身打造的大提琴作品,由她首演,可以说是欧洲最抢眼的大提琴新秀,实力不容小觑。葛罗美斯获得了无数奖项: 2011年,她获得音乐会Ingolstadt音乐奖,2012年Richard Strauss大赛一等奖,2012年和2016年Kulturkreis-Gasteig比赛的一等奖,以及2013年国际Concorso Fiorindo都灵一等奖。自2012年以来,她也一直是德国音乐基金会的奖学金持有人,并得到了Yehudi Menuhin的支持。此外,她还获得了汉斯和尤金尼亚·朱丁基金会的奖学金。2014年,她被授予了Theodor Rogler基金会的奖项。2016年,她获得了德国音乐大赛在大提琴独奏类奖项,并被德国音乐理事认可为优秀的年轻独奏家。葛罗美斯的音乐养成与中国有着深厚的渊源,其在慕尼黑高等音乐学校的大提琴老师就是大提琴家杨文信,之后葛罗美斯也多次在大师班接受大提琴家马友友的指导。
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